Bab Sosiologi dan Pembelajaran ini membincangkan mengenai sosiologi dan pembelajaran yang mana merangkumi pengertian sosiologi, tokoh-tokoh sosiologi, perspektif sosiologi, definisi sosiologi,teori utama sosiologi, teori fungsionalisme, konflik, interaksionisme, pengertian pendidikan, sosiologi dan matlamat pendidikan serta struktur masyarakat di Malaysia. Saya dapat merumuskan bahawa sosiologi merupakan kajian yang sistematik dan saintifik mengenai manusia dan interaksi sosial mereka dalam masyarakat daripada pelbagai sudut (Amir Hasan, 2002). Tokoh sosiologi seperti Ibnu Khaldun (1332-1406) menyatakan sosiologi merupakan bidang sains yang berdiri sendiri dan memiliki objeknya iaitu peradaban sosial dan peradaban manusia serta penyelidikan masyarakat secara saintifik dan empirikal dalam mencari punca-punca fenomena sosial. Tambahan pula, George Herbert Mead (1863-1931) menyatakan bahawa manusia berinteraksi dengan satu sama lain secara langsung melalui simbol-simbo yang terdiri daripada perkataan, objek, perlakuan, bahasa. Menurutnya juga, interaksi antara individu adalah sangat penting. Terdapat juga konflik antara Max dan Weber yang mempunyai pandangan yang berbeza iaitu Marx menyatakan sosiolisme manakala Weber menyatakan Komunisme. Teori Konflik melihat pendidikan sebagai alat yang digunakan oleh pihak dominan untuk mengekalkan kuasanya. Mengaitkan fenomena di sekolah dengan apa yang berlaku di luar sekolah seperti latar belakang keluarga dan kelas sosial serta perkembangan individu tidak diutamakan. Sekian sahaja apa yang dapat saya rumuskan mengenai bab ini.
No comments:
Post a Comment